신영산, 국어선생으로 살기

2015년 각 대학(발표된)의 논술문제의 유형입니다. 대학 전형 제시문 문항 글자수 요약 내용 분류 비교 공통점 차이점 문제점 서술 해결책 제시 내용 설명 원인 분석 결과 분석 견해 제시 수리 문학작 품이해 비판 평가 근거 찾기 영문 해석 도표 해석 가톨릭대 인문사회 (1) (가)~(라) [문항1]..

10.1. 경쟁 (2015 숭실대 수시) (가) 선생님 – 조별 평가 과제에서 과제 수행 능력이 떨어지거나 협력하지 않는 학생이 불이익을 받는 것은 당연하다. 동구 – 조별 평가 과제는 협력하여 이루어지는 것이기 때문에 학생의 능력이 떨어진다고 하여 불이익을 주는 것은 공평하지 않다. (..

10. 종 합 10.1. 경쟁 (2015 숭실대 모의) [문제 2] 제시문 [가]에서 선생님과 동구 간의 입장 차이를 제시문 [나], [다], [라]를 활용하여 논하시오. (800±80자, 40점) [가] 선생님: 제출한 과제를 검토해서 평가한 뒤 조별로 점수를 줄 거야. 그 전에……(백지를 학생들에게 나눠준다.) 조별 과제 수..

9.1. 자유지상주의 (2015 부산대 모의) 개인의 업적과 필요 가운데 무엇을 분배의 기준으로 삼을 것인지에 대한 합의는 쉽지 않다. 또 오늘날 복지국가는 다른 사람과의 관계를 통해 얻어지는 사회적 성격을 가지고 있다. 하지만 자유 지상주의는 개인의 자유, 사유재산권, 최소국가를 강조..

9. 비 판 9.1. 자유지상주의 ( 2015 부산대 모의) 2-2. 글 (가)와 (나)의 내용을 토대로 글 (다)를 통해 유추할 수 있는 자유 지상주의의 문제점을 비판하시오. (150±20자) [20점] (가) 각자에게 각자의 정당한 몫을 돌려줌으로써 아무도 불만을 제기하지 않는 방식으로 분배하는 것이 정의로운 것이..

8.1.선거(2015 덕성여대 수시) 【문항 1】 개인의 행동에 인센티브(유인)는 중요한 영향을 미친다. 하지만 지문 (나)를 놓고 볼 때 인센티브가 개인의 행동에 영향을 미치기 위해서는 인센티브가 충분히 큰 특징을 보여야 한다. 그런데 공적 영역에서 이처럼 큰 인센티브를 제공하는 것은 현..

8. 의견 제시 8.1.선거(2015 덕성여대 수시) (문항1) 글 [나]와 [다]의 내용을 토대로 글 [가]에서 중앙선거관리위원회가 채택한 투표자 국립박물관 할인입장권 지급 제도가 투표율을 높이는 효과를 이끌지 못한 이유를 설명하시오. (250자 내외, 50%) (문항2) 글 (라)의 입장을 고려할 때 투표율을 ..

7.1. 형평성 ( 2015 동국대 모의 ) ■ 대학 해설 경제적 형평성을 지향하는 조세 형평성의 기준은 수평적 형평성과 수직적 형평성이라 할 수 있다. 수평적 형평성은 도일한 경제적 능력을 가진 사함이 동일한 세금을 부담해야 한다는 기준이다. 그리고 수직적 형평성을 경제적 능력이 더 큰 ..

7.1. 형평성( 2015 동국대 모의 ) [문제 2] [다]의 형평성에 대한 설명을 전제로 [라]의 부가가치세의 문제점과 이를 보완하기 위한 개별소비세의 필요성에 대해 서술하시오. (300~360자, 25점) [다] 구성원들이 공정한 대우를 받는 상태를 형평성 또는 공평성이라고 한다. 이는 사회가 희소한 자..

6.1. 학생 독서( 2015 서울여대 모의) 우리나라 초,중,고등학교 학생의 독서 행태를 살펴보면, 첫째, 상급학교로 진학할수록 책을 읽지 않는다. <자료1>에서 보는 바와 같이 학교급이 높아질수록 우리나라 학생의 독서량이 지속적으로 줄어들고 있으며 이러한 현상은 매년 공통적이다. 둘..